Collège Ferdinand Madeleine

Les Flamant au CSG

FSM — 2026-06-18T14:34:50Z

Le mardi 09 juin 2026, les élèves de la 6°-5° Flamant étaient de sortie au Centre Spatial Guyanais à Kourou.
Au programme :
* La sortie nature au cœur des savanes du CSG, avec un guide de l'Office Nationale des Forêts pour découvrir la richesse de la flore et de la faune.

Le sentier nature

Les arbres vers le ciel

* La visite du Centre de contrôle Jupiter 2 avec l'histoire du CSG et de la conquête spatiale européenne,
la description des maquettes de lanceurs, la présentation de la salle Jupiter 2 et la projection d'un film présentant une campagne de lancement.

Le lanceur Vega-C

La salle Jupiter

La salle de contrôle

Le poste du DDO

Et en souvenir de cette journée riche en découverte :

La photo de groupe

La pause à la plage

Avec nos remerciements au Centre Spatial Guyanais pour ces animations pédagogiques, et la mise à disposition du transport gracieusement.

Rencontres Korale Kontrée

FSM — 2026-06-18T14:34:26Z

Le vendredi 29 mai 2026, quatre chorales d'établissements scolaires du bassin des Savanes (Collège F. Madeleine d'Iracoubo, Collège E. Castor de Sinnamary, Collège Ho Ten You et Schoelcher de Kourou) se sont retrouvées à l'espace Sinnaryouz à Sinnamary, comme chaque fin d'année scolaire.
Un invité d'honneur, Chris Combette, a soutenu ces 70 élèves dans leurs prestations.

Le tube de Chris Combette, La danse de Flore, interprété de manière collégiale en ouverture de l'événement :

La danse de Flore de Chris Combette - Art & Sciences Humaines

Une interprétation de L'oiseau de Calogero par les choristes :

L'oiseau de Calogero - Art & Sciences Humaines

Avec tous nos remerciements à la Mairie de Sinnamary pour la mise à disposition de l'espace Sinnaryouz.

Le Carbet des Bulles 2026 : Festival du livre et de la bande dessinée en Guyane

FSM — 2026-06-09T13:34:53Z

En ce vendredi pluvieux du 05 juin 2026, les élèves des deux classes de 6° et de la 6°-5° Flament étaient de sortie à Matoury :

Un des rendez-vous culturels incontournables en Guyane.
Organisé avec le soutien de partenaires majeurs, dont la Base aérienne 367 de Matoury, le festival propose une expérience unique mêlant littérature, arts graphiques et univers aéronautique et maritime, dans le cadre des célébrations autour des 110 ans de la maîtrise du ciel et des 400 ans de la Marine nationale.

Vendredi 5 juin – Une journée immersive réservée aux scolaires
Au programme :
Rencontres avec les auteurs et séances de dédicaces
Espaces de lecture et projections de documentaires
Lectures et contes à bulles
Présentations aériennes et visites guidées de la base
Extraits de l'article sur le site : www.kazabul.com/news/show/66

Photo in : www.boatnews.com

Merci M. Jean Benoît Héron pour la dédicace
de cette magnifique aquarelle.

La pilote du Casa ???

La classe VIP du Casa ???

Le cockpit du Casa

Le Caracal

Explications

Le Fennec

Hélitreuillage

Avec le GIGN

Le Dragon 973

Maître et chien

A l'attaque !

Pour le transport

L'ensemble des élèves a été très impressionné par les démonstrations aériennes et cinophiles. C'était une première pour eux et cela restera gravé dans leur mémoire.
"J'avais jamais touché des avions avant" dixit Démian. "J'ai aimé quand le chien attaque le voleur" dixit Brondon.
Seules la pluie et la boue ont gâché un peu le plaisir.
Mais ce fut une journée fort agréable et enrichissante, malgré le manque de temps pour participer aux différents ateliers.
Nos remerciements à tous les organisateurs et partenaires de cet événement, et merci à la Base aérienne pour son accueil et la disponibilité de ses militaires.

Le Printemps des Poètes façon CPS

FSM — 2026-06-05T17:08:00Z

Cette année, le Printemps des Poètes rime avec Compétences Psycho-Sociales (priorité académique 2025/26).
Et les élèves de 6^ème se sont essayés à l'art de l'acrostiche à partir de verbes en relation avec ces CPS :
écouter, créer, connaître, résoudre, analyser, comprendre, respecter, réfléchir...
Après l'étape de l'écriture et de la réflexion sur le sens (en utilisant les dictionnaires de langue française et de synonymes), les textes ont été saisis sur traitement de texte et mis en page de façon artistique.
Voici quelques unes de leurs productions :

Bravo à tous et toutes.
Et maintenant, mettons tout cela en pratique.

La gastronomie guyanaise à l'honneur

FSM — 2026-06-04T16:22:03Z

Dans le cadre de son action en faveur du patrimoine vivant guyanais, dédiée à la transmission et à la valorisation des savoirs et savoir-faire, le Service Langues et Patrimoine de la CTG nous a proposé un atelier culinaire le mercredi 27 mai 2026.
Le thème retenu était celui des pâtisseries d'antan, avec pour objectif de mettre en lumière des traditions culinaires et des savoir-faire sucrés transmis de génération en génération, aujourd'hui parfois fragilisés.

Au menu : la confection
de petits gâteaux awara
avec l'expertise des pâtissières
de l'Association
La Gastronomie Guyanaise.

De manière concrète et interactive, les élèves de la 6°-5° Flament ont donc mis la main à la pâte, dans le réfectoire de notre demi-pension.

C'est parti !

Concentré !

Attentif !

Beau travail !

Quel boulot !

Le résultat !

Préparation des ingrédients, respect des règles d'hygiène, réalisation, cuisson, et surtout dégustation faisaient partie du programme.

Gréméssi Mesdames

Signatures

Un atelier culinaire qui a dessiné de nombreux sourires sur les visages et qui a régalé les papilles et les estomacs.
Et qui suscitera peut-être des vocations ? Merci aux pâtissières et à la CTG pour cette action qui devrait être absolument pérennisée.

Journée de découverte des métiers de la santé et du social

FSM — 2026-05-21T17:14:32Z

Soin et lien : des métiers d'avenir

Le mardi 28 avril 2026, les élèves de 3^ème du collège Ferdinand Madeleine d'Iracoubo ont participé, au centre social Makandra de Mana, au Mayouri des métiers du soin et du lien. Santé, social, médico-social, services à la personne : une journée pour découvrir des métiers qui recrutent, mais surtout des métiers qui servent.

« Mana zot cho ? » L'animateur a lancé la journée comme on réveille une salle encore timide. Puis est venu le tour d'Iracoubo : « Iracoubo zot cho ? » Les élèves avaient fait le déplacement, avec leur curiosité, leurs projets déjà formés, parfois leurs réserves aussi. À l'entrée, chacun a reçu un sac du Mayouri et quelques objets de bienvenue. Mais l'essentiel n'était évidemment pas dans les goodies. Il était dans ce que cette rencontre venait rappeler : en Guyane, les métiers du soin et du lien ne sont pas des métiers abstraits. Ce sont des besoins quotidiens, des postes à pourvoir, des formations possibles, et des vies que l'on peut réellement améliorer.

Des parcours, des voix, du réel
Patricia Saïd, vice-présidente de la Collectivité territoriale de Guyane déléguée au social et à la santé, a rappelé l'enjeu : éveiller les esprits, faire connaître des métiers d'avenir, et montrer que l'on peut se former et travailler ici. Les élèves ont ensuite circulé entre les stands : orientation, formations sanitaires et sociales, UDAF, assistant de service social, ADAPEI, animations collectives, espaces immersifs.

Mais ce qui a le plus compté, ce sont les témoignages. Une infirmière de bloc opératoire, une professionnelle de la stérilisation, une auxiliaire de puériculture : toutes ont parlé sans grands effets, mais avec cette autorité simple que donne une vie de travail. Jacqueline Lubin a raconté cette mère épuisée en maternité, dont elle avait pris le bébé pour le nourrir et le changer. Rien de spectaculaire. Juste un geste utile. Et parfois, c'est exactement là que commence la grandeur d'un métier.

Les élèves n'ont pas tous été conquis, et c'est très bien ainsi. Certains se destinent au droit, à la magistrature, ou à d'autres professions qui n'exigent pas la même patience relationnelle que celles présentées lors de ce forum. D'autres ont regretté la chaleur, le bruit, le manque de chaises, ou le fait de ne pas avoir tout visité. Mais plusieurs ont retenu des informations précieuses sur les parcours, les formations, les bourses, les études médicales en Guyane. Abigail conseille même la sortie aux élèves intéressés par les métiers sociaux ou médicaux. Hélène a apprécié les explications sur les métiers de médecin et d'infirmière. Lorena et Soriya ont été touchées par des témoignages montrant que l'on peut réussir malgré les difficultés.

Au fond, ce Mayouri n'a pas fabriqué des vocations à la chaîne, et heureusement. Il a fait mieux : il a mis des visages, des voix et du concret derrière des mots parfois trop grands. Soigner, aider, accompagner : ce ne sont pas seulement des métiers. Ce sont des façons de tenir debout avec les autres.

(Compte-rendu rédigé par le professeur de Lettres, M. J.R.)

Les sciences du bois au collège Ferdinand Madeleine (suite et fin)

FSM — 2026-05-19T11:22:52Z

Paul et Jérémie, du laboratoire des sciences du bois de Kourou, sont venus le 1er avril à Iracoubo, pour poursuivre leurs échanges avec les élèves de 3^ème , et les mettre dans les conditions d'un authentique travail scientifique.

Première étape : fendre le bois pour y trouver les termites que l'on utilisera pour l'expérience :

Il faut ensuite placer dans une boîte l'échantillon de bois dont on veut tester la résistance, et 51 termites, pas une de plus ni de moins : 50 ouvriers, 1 soldat. Ces insectes vivent en société, avec des castes, et pour ne pas perturber leur mode de vie il fallait qu'ils se retrouvent dans leur milieu social naturel. Autre précaution pour qu'ils se sentent chez eux : ajouter des crottes qui leur rappellent l'odeur de la termitière.
Et on ne rigole pas avec la précision

Les termites ont ensuite été placés dans un casier de la salle de collection, à l'obscurité.
Nous voulions voir quels bois avaient été les plus attaqués.

Jérémie et Paul sont donc revenus le 29 avril pour observer les résultats, avec les élèves
Les termites une fois triés, la fiche d'observation devait être complétée minutieusement : nombre de survivants, les dégâts sur le bois. Les standards de la description normée devaient être scrupuleusement suivis.

Jérémie et Paul vérifient que tout est conforme.

Les résultats sont intéressants : l'Angélique pourtant connu comme bois durable n'a pas si bien résisté ; le Yayamadou a été dévoré ; Balata et Amaranthe sont ceux qui s'en sortent le mieux, mais tout de même avec quelques égratignures. Décidément, ces termites du genre Cryptotermes, encore peu étudiés pour leurs effets sur les bois, se sont révélés voraces !

Un grand merci à nos chercheurs qui n'ont pas compté leur temps pour faire partager le goût des sciences, et félicitations aux élèves qui ont été très consciencieux au cours de ces activités !!

Article rédigé par F.R.

Le collège Ferdinand Madeleine au Laboratoire des sciences du bois

FSM — 2026-05-19T11:21:22Z

Dans le cadre de leur option scientifique, les élèves de 3^ème ont pris conscience de la diversité des bois exploités en Guyane, et ont découvert quelques unes de leurs propriétés pour la construction.
Au point de départ de leur réflexion, un plan de carbet dessiné en cours de technologie. Et des questions : avec quel bois pour la charpente ? Pour les poteaux ?
Ce fut le début d'un parcours scientifique qui les a menés au laboratoire des sciences du bois à Kourou.
Le 3 mars, les chercheurs du CIRAD (Centre International de Recherche Agronomique pour le Développement) et de l'IRD (Institut de Recherche pour le Développement) les ont accueillis dans leur laboratoire à Pariacabo, où se trouve une immense xylothèque où l'on conserve des centaines d'échantillons de différentes essences de bois.
Plus de 1200 espèces d'arbres se rencontrent en forêt guyanaise. Et un très faible nombre d'entre eux sont connus pour leurs propriétés.

A la xylothèque du CIRAD à Kourou

Nos élèves arrivent eux, avec quelques poutres représentant une infime partie de la diversité des essences guyanaises (Angélique, Amaranthe, Gonfolo, Grignon franc, ..) aimablement donnés par la scierie du Degrad Saramaca.
Dans la salle des tests de résistance mécanique, Paul Cathelineau nous consacre la matinée : il s'agit de déterminer les bois les plus résistants, en compression (forces exercées sur les poteaux) et en flexion (forces exercées sur les charpentes).

Alors, avant les expériences, on mesure les échantillons.

On les soumet aux tests de compression et de flexion.

Machine pour
le test de compression

Machine pour
le test de flexion

Paul nous commente
les résultats.
Le record de résistance : le Balata,
suivi d'assez près par l'Angélique.

Pendant qu'un groupe fait les expériences, les autres sont accueillis par différents chercheurs, qui nous parlent de leurs travaux.

L'un d'entre eux, Jérémie Damay, est spécialisé dans l'étude de la résistance des bois aux termites. Il nous parle de ses expériences, de la manière de conduire les expériences, des précautions à prendre. Il nous montre ses boîtes, le matériel...
Et un dispositif expérimental pour le test de résistance aux termites :

Les élèves écoutent avec intérêt. Le courant passe bien.
Mais il est l'heure, et nous n'avons vu qu'une petite partie de ce qui se fait au laboratoire.
Alors rendez-vous est pris avec Jérémie, qui tient à aller jusqu'au bout de cette découverte. Le 1er avril, le chercheur viendra au collège avec tout le matériel et les élèves feront les expériences de résistance de 8 essences de bois, avec une espèce de termite peu étudiée. Des résultats qui intéressent Jérémie !

A suivre

Article rédigé par F.R.

Théâtre : les sixièmes prennent le plateau

FSM — 2026-05-09T01:34:41Z

Mercredi 29 avril, les deux classes de sixième générale ont travaillé avec Jason, comédien et metteur en scène, accompagné d'Asline, en service civique au Théâtre de l'Entonnoir de Kourou. Voix, corps, regard, confiance, imagination : pas du théâtre assis, mais du théâtre en mouvement

Première règle : on ne marmonne pas. On envoie la voix. Le prénom doit partir, traverser la salle, atteindre le fond du plateau. Jason reprend, insiste, fait répéter. Un geste accompagne la parole. Peu à peu, les voix montent. Même les plus discrets comprennent que, sur scène, exister commence par se faire entendre.

Puis le corps prend le relais. Marcher dans l'espace sans laisser de trou, lever les yeux au signal « ciel », regarder le sol, sauter, changer de rythme, former un cercle, un carré, une ligne : tout devient exercice. Rien n'est gratuit. Il faut regarder, écouter, compter, occuper sa place. La marche rythmée, presque dansée, a d'ailleurs donné du fil à retordre : suivre les pas, bouger le corps et compter en même temps n'avait rien d'évident.

Place au jeu !
Les exercices s'enchaînent. Dans le « killer », un simple clin d'oeil suffit à tuer, mais il faut mourir sans trahir trop vite le coupable. Avec « la chaise des émotions », une même phrase change complètement selon qu'elle passe par la joie, la colère, la tristesse, la peur ou le dégoût. Ailleurs, il faut porter un objet imaginaire très lourd, nager sans eau, marcher sur des charbons ardents, ou encore se laisser tomber en arrière dans un exercice de confiance. Le théâtre oblige à croire à ce qu'on fait, sinon personne n'y adhère.
Le roi et la reine poussent l'improvisation encore plus loin : apporter la Lune, Mars, une licorne, une moto ou une chaussure, et le faire face au public, sans tourner le dos, avec le corps, la voix, l'intention. On rit beaucoup, mais l'exigence reste là. Jason ne laisse pas passer les demi-présences.

Les retours ont été très positifs. Jean-Luc a particulièrement apprécié l'exercice « sol / ciel », où il fallait réagir vite aux consignes. Noah a retenu le « killer », avec ses clins d'oeil fatals, ainsi que le roi et la reine, qui obligeaient à improviser face au public. Itamar dit avoir gagné en confiance, en voix et en posture ; Grégory y a trouvé des idées pour améliorer son jeu d'acteur. Quant à Dorinda, d'ordinaire réservée, elle a surpris tout le monde par sa puissance vocale. Ce jour-là, certains n'ont pas seulement joué : ils se sont révélés.
Texte de J.R.

La Semaine des Langues façon CPS

FSM — 2026-03-31T13:39:21Z

Dans le cadre de la Semaine des langues 2026 (du 23 mars au 27 mars), des affiches (Bonjour, Au revoir et Merci) sont dispatchées dans tout le collège. Elles sont en différentes langues, représentées au sein du collège.
Le Bonjour est sur la porte d'entrée des classes, le Au revoir sur la porte de sortie, et le Merci à l'intérieur des salles.
Il s'agit de se saluer en utilisant une des traductions, en demandant aux autres comment cela se prononce...

De plus, trois panneaux, réalisés par les élèves avec leur professeure d'Arts plastiques, Mme Allano, accueillent les arrivants au collège par un grand BONJOUR multilingue :

Bel bonjou sé moun-yan ! Les élèves du collège se sont contorsionnés
pour vous saluer dans quelques langues étudiées ou parlées dans l'établissement : Créole guyanais, Saramaka, Djuka, Portugais, Chinois, Hmong, Anglais, Espagnol sans oublier le français." (Projet artistique collectif assemblé par la classe de 6^éme-5^éme Flamant.)

Ces activités se veulent aussi être une promotion des Compétences Psycho-Sociales (priorité académique 2025/26), que sont : la communication, la connaissance de l'autre, la compréhension des différences, le respect, l'écoute... à travers la politesse, gage de bienveillance.

Quant à la professeur d'Espagnol, Mme Caparros, elle a initié :

* Un jeu concours pour les 3^èmes et 4^èmes. Il s'agit de retrouver des expressions idiomatiques
cachées dans le collège et d'en comprendre le sens.

* Un voyage dans le monde
hispanophone en 4^ème.

* Des illustrations de leurs mots
préférés pour les débutants.

Enfin, la professeure d'anglais a pensé à une manière ludique
d'apprendre les fameux "Irregular Verbs" ,
en les semant dans tout le collège.

Bedankt à tous ceux et celles qui jouent le jeu.